הזדהות משרד החינוך 
קהילה יקרה,
בעשור האחרון בית החינוך הפך להיות בית שני שלי, שבו צמחתי כאיש חינוך, וזכיתי להיות שותף להפיכתו למרחב משמעותי בקהילה.
בשנה האחרונה התגבשו והתבהרו החזון ותמונת העתיד של בית החינוך כפי שתוכלו לקרוא באתר. מתוכם, מבקש להדגיש כי המטרה הפדגוגית המרכזית שלנו היא קידום אוריינות שפתית, תוך טיפוח וחיזוק הרווחה הנפשית והבריאות הגופנית וטיפוח הקשר אדם-סביבה – של התלמידים והצוות החינוכי.
לפני כ-100 שנה, א.ד. גורדון כתב, בספרו "האדם והטבע", את הדברים הבאים:
"וּפָקַחְתָּ בַּיּוֹם הַהוּא אֶת עֵינֶיךָ, בֶּן אָדָם, וְהֵצַצְתָּ יָשָׁר לְתוֹךְ עֵינֵי הַטֶּבַע וְרָאִיתָ בָּהֶן אֶת תְּמוּנָתְךָ. וְיָדַעְתָּ, כִּי אֶל עַצְמְךָ שַׁבְתָּ, כִּי בְּהִתְעַלְּמְךָ מִן הַטֶּבַע הִתְעַלַּמְתָּ מֵעַצְמְךָ ".
והיום, לאחר כ-100 שנה, אנו מבינים עד כמה חינוך סביבתי משמעותי להתפתחות הטבעית של הילדים, לאיכות חיינו כיום ולעתיד האנושות בכלל.
מתוך תובנות אלו, בית הספר שהוכר בשנת 2015, כבית ספר "ירוק", מקיים תוכנית למידה בית ספרית בה ערכי ותכני החינוך הסביבתי משולבים באורחות החיים, בלמידה ובעשייה החברתית בבית החינוך.
מתוך הבנה שחווית הלמידה בכיתה א' הינה המשמעותית ביותר, הלמידה בכיתות א' בבית החינוך מתקיימת במתווה שמרכך את חווית המעבר מהגן לבית הספר (תוכנית
"א' תחילה" / עלמ"א). הלמידה מתבצעת במרחבי הלמידה בכיתות ובמרחב שמחוץ להן במאפייני סביבה גנית, והתוכנית הפדגוגית מתבססת, בין היתר, על עקרונות פדגוגיים של משחוק בלמידה, למידה בהרכבים שונים, למידה חוץ כיתתית ומשכי זמן משתנים שמותאמים לכיתה ולפרט.
הלמידה בכיתה א' מתקיימת בתוך כותלי בית החינוך, כאשר ספרי הלימוד והמחברות נמצאים ונשארים בכיתה (הגעה ללא ילקוט אלא עם תיק קטן כמו בגן), ובבית הילדים עוסקים אך ורק בקידום הקריאה.
לצד טיפוח אוריינות שפתית, בית הספר שם דגש על פיתוח האוריינות הדיגיטלית שמטפחת את היכולת להשתמש בטכנולוגיות מידע ותקשורת למגוון צרכים ומטרות אישיות, קבוצתיות וחברתיות לימודיות ובחיי היום-יום, באופן הולם, יעיל ואחראי ולהסתגל במהירות לשינויים ולהתפתחויות טכנולוגיים.
כבר בכיתה א' נחשפים הילדים ל"אוריינות דיגיטלית" על מנת להרגילם לסביבת הלמידה המתוקשבת מיומם הראשון בבית הספר. הלמידה המתוקשבת משולבת בכלל תחומי הדעת ובמגוון תכנים דיגיטליים. בנוסף, בשכבה ד' משולבת הוראת חשיבה מחשובית ורובוטיקה שתורחב בעתיד גם לשכבות נוספות.
לצד תחומי הדעת המקובלים, בשכבות ה'-ו' נלמדת גם השפה הערבית (המדוברת), במטרה להגביר את המוטיבציה של התלמידים ללימוד השפה גם בחטיבת הביניים ובתיכון, ולטפח בהם את אהבת השפה ואת הסובלנות כלפי דוברי שפות אחרות.
ולסיום, אנו גאים בהצבת ערך השילוב כאחד הערכים המובילים בבית החינוך.
ביוזמת הצוות החינוכי והנהלת בית הספר בעבר וכיום, נפתחו בבית הספר 2 כיתות חינוך מיוחד מתוך אמונה שכלל הילדים צריכים לקבל מענה חינוכי מתאים בקהילה בה הם חיים. במקביל, הרחבנו את שירותי החינוך המיוחדים לתלמידים שזכאים להם כדי לאפשר השתלבות בכיתות הרגילות.
ואת כל זה, אנו עושים יחד – הורים, מורים, תלמידים, אגף החינוך במועצה והאגפים הנוספים, מתי"א דרום השרון והשירות הפסיכולוגי של דרום השרון.
מאחל לכולנו שבית החינוך יהפוך למרחב חינוכי מיטבי שבו כל ילד וילדה וכל אחת ואחד מאנשי הצוות החינוכי יוכלו להגשים את עצמם ולהיות משמעותיים לאחר ולסביבה.
באמונה שלמה,
אייל נחום
מנהל בית חינוך צור יצחק
